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发布时间:2018-08-13   来源:新濠娱乐网可信吗 作者:左移湘
   

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  委员建议:“希望能把号召性的条款再改得实一些”

为了学习贯彻温家宝总理在北京35中听课调研时的重要讲话精神,深化基础教育课程改革,进一步推进素质教育,10月30日~31日,全国基础教育课程改革经验交流会在江苏省南京市召开。此次会议是在我国基础教育重点转向内涵发展的重要时期、课程改革发展到关键阶段召开的一次重要会议。会议全面总结了我国八年基础教育课程改革取得的明显成效和基本经验,研究分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点任务。  教育部副部长陈小娅指出,基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下,从1999年开始着手调查研究,组织全国高层次专家进行课程改革的顶层设计。2001年开始在全国38个县、区进行义务教育阶段课程改革国家级实验,分层推进,滚动发展。到2008年,全国初中已实行了一轮,有的地区达到2~3轮,小学也接近一轮,明年将全部进入。除了一些尚未完成普九的西部省份外,普通高中新课程实验省已扩展到25个省份。  陈小娅就下一阶段深化课程改革的主要任务和重点工作进行了部署。首先,教育部将成立由部长负责的课程改革领导机构,研究制订基础教育课程改革的规划和重大政策,并将成立国家基础教育课程专家审议委员会,吸收各方面的大专家担任委员,加强对课程教材的审核把关,体现国家意志,保证课程教材正确的政治方向和科学性。  其次,要开展大规模教师培训,提高教师专业化水平。要进一步加大对农村教师的国家级培训力度,加大教师教育的改革创新,继续完善以校为本的教研制度,高度重视深化课程改革对教师编制和教师结构的新要求。  第三,要深化考试评价制度改革,充分发挥推动素质教育的导向作用。进一步完善综合素质评价的科学方法和基本程序,使综合素质评价成为学校常规管理制度的基本内容和教师的岗位职责。加强对中考改革方案的评估和指导,进一步完善以能力为核心的命题改革,强化综合素质评价结果在高中招生录取中的作用。积极稳妥地推进高考改革,坚持分类考试、自主招生、多元录取,把综合素质评价和学业水平考试作为高校招生录取的重要依据,积极引导中学重视学生全面素质的培养。  最后,深化人才培养模式改革,着力培养学生的创新精神和实践能力。陈小娅表示,要深入研究教学规律和学生认知规律,创新教学方式;积极推进现代信息技术在教学中的科学应用;做好普通高中选修课程建设规划,大力推进高中选修课的多样化,促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。

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 教育发展的关键是改革,教育改革的核心是处理好政府和市场的关系。新时期教育改革的基本方向是建立与社会主义市场经济体制相适应的、与经济全球化相适应的教育新体制。

  所谓“异质组班”指班内学员来自不同地区组合而成,“异地受培”是指城市之间互派学员,此城市学员到彼城市参加学习。此外,六城市培训协作体每年都定期召开会议,交流、研究、部署当年及今后的培训计划,形成了“管理、培训、研究”一体化的校长培训工作机制。经过三年的实践,这种模式得到了六城市中学校长的欢迎和认同,越来越多的中心城市要求加入到培训协作体中来。

  新华网南宁9月16日电(记者张莺)今年大学开学前,广西南宁的准大学生张婷天天泡在一个准大学生QQ群里,寻找“路同道合”者。桂林的准大学生王敏则不着急,她已报名乘坐“圆梦号”爱心专列,到时车上会有很多同路人。

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当我们是老师时,我们几乎天天都在评价自己的学生,考试如何?学习如何?品行如何?当我们承担着这些不得不作出的评价时,我们的评价有多少是科学、理性和合理的?别忘了,我们的评价,要放在档案袋里,跟随学生的一生。

他,就静静地躺在那里,躺在鲜花翠柏丛中,脸上似乎还带着人们熟悉的笑容,温厚而慈祥。他的身边,摆放着亲人和各界人士敬献的花圈。白色的菊花,无数的挽联,诉说着无尽的思念。

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沃特金斯把推动学生取得好成绩的动机分为两类,一类是“学习取向”,动机来自提高自己的知识水平与能力;一类是“成绩取向”,动机来自向他人证明自己的能力。在一个著名的研究中,一部分教师被要求帮助学生学习,而另一部分教师被要求确保学生考高分。在考试压力之下的学生得到的分数,低于被鼓励单纯学习的学生。

新华社石家庄6月21日电(记者 王昆曲澜娟)河北大学工商学院“学生软件创业中心”以企业的主流技术为导向,在模拟公司化管理下承担软件项目开发,有效提升了学生的创新思维与综合素质,让求职毕业生能够“带着作品就业”。

当天下午,中国国家汉语国际推广领导小组办公室副主任赵国成在闭幕式上致词说,此次论坛开得很有意义,对孔子学院的建设提出了许多建议,这对进一步办好孔子学院大有裨益。他表示,孔子学院总部今后将为每一所孔子学院提供更多的支持和帮助,让它们走出一条适合当地情况的可持续发展道路。

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其实,车辆本身是没有特权的,特权车背后是有特权的人。这些“特权车”自恃的是手中的特权,是权力膨胀所导致的。对于特权的治理,关键要把这些人头脑中根深蒂固的特权思想去掉,而去除特权思想需要从思想教育与制度建设着手,双管齐下,既要对领导干部们进行公仆意识的思想教育,又要在惩治特权现象的制度建设上下力气,真正做到标本兼治。

 

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