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发布时间:2018-08-13   来源:金沙js9 作者:左文亮
   

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在校园建设中,我们可以借鉴苏霍姆林斯基的做法。他在教育实践过程中,创造性地把教育理想与具体的环境有机结合,十分重视学生参与校园环境建设,通过亲身参与,培养学生对自然财富的珍惜态度,使他们爱护和充实已有的自然财富。在帕夫雷什学校毕业生的来信中经常有这样一些关切的询问:“我在毕业考试时栽的那棵苹果树长得怎么样了?”“您还记得那株开始要枯萎,经我们移栽后又复活了的玫瑰吗,现在情况如何?”“白俄罗斯朋友们寄给我们的那些花椒树都扎根了吗?”这些关切不仅表现出学生们对自然事物的喜爱,而且也表现出对一度进入过他们精神世界的事物的珍惜。当学生们参与环境建设后,每个人都成为了当事人,就比较容易形成正确的环境道德意识,形成正确的价值观和理想。可见,在校园环境建设中要因地制宜、因校制宜,有意识地挖掘学校文化内涵,把学校建设成一个具有文化内涵、蕴含教育意义,属于学生自己的乐园。

 

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