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发布时间:2018-08-29   来源:澳门星际53099网址 作者:左伊
   

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地理科试卷立足于地理基础知识和基本技能的运用,注重对读图能力的考查,体现了地理学科的特点。重点考查考生“读图提取信息的能力,地理学科逻辑思维能力,运用地理知识研究、解决问题的能力,以及地理学科的探究能力”。题目有较强的综合性和开放性。

  从来没有到过中学,却敢研究中学教育的各种问题,这看似荒诞的行为,正造成教育理论的泡沫。因而,我们需要务实的行动,即到现场去——教育叙事:到研究现场“蹲点”  学校文化对学校的发展具有不可替代的重要性。在这个瓦解学校组织的力量越来越多、学校越来越难吸引师生的时代里,使学校的师生员工团结在一起,使他们的日常生活充满意义,并使学校获得可持续发展的因素显然不是越来越漂亮的教学楼,也不全是越来越完善的设施,而是“学校文化”。与校园、设施这些“硬件”相比,“学校文化”这个无形的软件才是学校发展的关键。《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》一书开拓了学校文化研究的新方式,道出了学校文化的特性及其对学校发展的意义。  但是,由于“文化”范畴所具有的不明确性,要对学校文化进行田野调查和经验性研究并非易事。在以往的研究中一般通过“化整为零”来解决此问题,如将学校文化分为不同的亚文化类型,包括领导文化、教师文化、学生文化等,或将学校文化分为不同的结构,如学校物质文化、制度文化等,在这样细分的基础上,通过对各亚文化类型的调查研究来替代对学校文化的研究。显然,这种“只见树木,不见森林”的研究不能完全代替对“学校文化”的整体研究,更不能真实地反映学校文化的本质。  本书作者的研究方式既很好地填补了对学校文化进行经验性研究的空白——深入研究对象“华东师范大学第一附属中学”进行了长达一学期的蹲点调查,将自己融入师生的学习生活当中,近距离接触了该校的校园文化;又在吸收以往研究理论成果的基础上,采用“教育叙事”的方式再现学校文化,将“学校文化”通过一个个具体典型的故事体现出来,较好地呈现了学校文化完整而真实的面目,同时在每一个故事的叙述过程中或插入按语进行点评,或夹叙夹议,使理论与事实紧密联系起来。可以说,这种田野考察与叙事研究相结合的研究方式为学校文化研究洞开了一番新天地。  本书的价值不仅在于开拓了学校文化研究的新方式,更在于通过这种新的研究方式道出了学校文化的特性及其对学校发展的意义。在这项研究中,作为作者研究对象的华东师范大学第一附属中学是上海市一所著名的重点中学,也是一所有着深厚文化积淀的传统名校,多年来逐渐形成了“科研领先、教有特点、全面发展、学有所长”的办学特色。其“一附中现象”(近二十年来,学校每隔几年就会出现一个在全市乃至全国有影响的研究课题、冒出一位全市乃至全国的名师)更是全国瞩目。这些成就背后的学校文化所彰显的意义、持续不断的外部改革在学校中发生的种种嬗变等等都成为了此次研究的重点。依此得出的研究成果不仅是以后进一步开展研究的基础,也可作为其他学校开展学校文化建设可资参考的资料;更重要的是,通过对“一附中”学校文化的透视,彰显出了学校文化在学校建设过程中的重要力量,使我们可以由此进而寻求或建构能够用来推动学校活动的文化动力,明确我们走“以学校文化促学校发展”道路。  本书还具有重要的时代意义。目前基础教育课程改革正在我国教育界如火如荼地展开,其最终目的在于改变教师和学生的生存状态,因而改革成败的关键并不在于改换一套教材或者教学大纲,而在于深层的学校文化的变革,在于学校文化的转型与重建。在这样的背景下,学校文化研究更具有紧迫性和重要性。此书恰到好处地回应了时代要求,为课改贡献了一份力量。  《学校文化研究——对一所中学的学校文化透视》,杨全印、孙稼麟著,教育科学出版社2005年11月版。  《中国教育报》2006年2月23日第8版

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情绪波动的教师。教师也是普通人,也会出现情绪波动的时候。有的教师会因为家庭内部矛盾而出现情绪异常波动,有的教师会因评职称、职务晋升等方面的挫败而情绪低落。教师情绪不稳容易对学校工作特别是教学工作产生一定的负面影响。对于情绪有波动的教师,校长不要简单地埋怨他们,应以一种宽容的心态进行应对,最好能与他们多谈谈心,认真倾听他们的心声,多给予他们一些安慰与力所能及的帮助,让他们尽快从心理困境中走出来。

对肢体残疾、生活能够自理、能完成所报专业学习,且文化和面试成绩达到要求,符合录取标准的考生,单招院校不能因其残疾而不予录取。

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  王亮:考什么学校现在还没有想过,我的理想是以后出来做官,最好能够回到乡村,回到县,为家乡人民做点什么。我们那里发展一只不太好,我希望能做些什么将家乡的经济带动起来。我觉得,只有在基层,才能做很多的事。

四川遂宁中学教师欧阳军与同学交流的气氛热烈。在欧阳军的眼里,永远没有差生。除了在教书上成绩斐然,对于育人他也很有心得。他从不体罚学生,而是用爱的火种去点亮学生的心灯。欧阳军相信人人可塑,不能以学生今天的成绩论成败,要用发展的眼光去展望学生的美好未来。

“在北大,贫困家庭学生资助工作绝不是学生资助中心一家‘孤军奋战’,各个院系都把它当成了自己的责任,去年学校评选出的40名学生资助工作先进工作者,几乎涵盖了北大所有院系!”北大学生资助中心主任杨爱民告诉记者,正是得益于学生资助工作的良好氛围,各部门都积极主动、尽其所能,帮助贫困家庭学生顺利完成学业。

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第八条当考生第一志愿专业录取已满额时,考虑第二志愿专业。假若第一志愿生源不足,接收非第一志愿的考生,非第一志愿的考生的分数不低于北京市的最低录取控制线。

日前出台的海南省中西部计划大学生志愿者培养使用意见规定,志愿者在服务期满后,被国家机关、国有事业单位在编制内录用的,其服务期限计算为连续工龄。服务期满1年并考核合格,可以应届高校毕业生的身份报考公务员或选调生。报考指定服务的12个市县公务员,笔试总分(综合成绩)加5分;报考省直机关及其市县公务员的,同等条件下优先录取。报考除海口以外市县选调生的,笔试总分(综合成绩)加3分。

北京教育考试院有关负责人表示,这些高考招生改革举措,可以使高职院校更全面地了解学生,有利于素质教育的推进,有利于全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化选拔录取制度的建立。学校的选择权集中在对于学生专业性向的选择,这在高职自主招生中体现得最为充分,同时在“高会统招”的对会考科目和等第的选择中也充分体现出来。

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由于实地考察多采取定性描述的方法,所以妍妍在调研过程中特别注意细节观察,她认为细节往往是决定乡村建设成败的关键。“一次调研时,我们发现有一个村家家户户的房子都盖得很精致,可当地经济发展水平就是上不去,考虑到这个村子的区位条件非常好,不仅离城市近,还在公路边上。后来我们就建议他们尝试开展农家乐,最后实践的效果非常好。”妍妍的导师也鼓励自己的研究生多通过细节发现问题、解决问题,因为这样的调研经历往往会成为日后解决更多更复杂问题的经验。

 

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